STATUS AND CONCEPT OF THE SCHOOL SUBJECT HARMONY IN SECONDARY MUSIC EDUCATION
Abstract
The paper analyses the curricula of the school subject Harmony (The Science of Harmony) throughout the period of twelve decades (1899‒2020), i.e. since the foundation of the first music school in Serbia up to the present day. The necessary and frequently unavoidable changes of these curricula have passed through five stages, or five steps in the development of the educational system and the concept of the school subject Harmony taught in secondary music schools. The examination of the dynamics and range of changes applied in order to define the goals, content, structure and character of the school subject Harmony is based on the analysis and classification of the available resources and data. The aim of this research is twofold: to examine the level and type of changes occurring in the Harmony curricula and to analyze and interpret the impact of the study of Harmony on personality and character of musicians of multiple career profiles. Music school students are thus allowed to devise their own career path and apply the acquired knowledge in practice when either playing an instrument, or singing, playing in an orchestra, analyzing music literature or simply exhibiting their creativity and potentials in various ways.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Belković. M. (2009). Metodički postupci u nastavi Harmonije [Methodical procedures in teaching Harmony]. ТHEORIA, XI(11), 10–11.
Đorđević, J. (1994). Promene u društvu i nauci i perspektive nastavnih programa [Changes in society and science and perspectives of curricula]. Педагошка стварност, 1–2, 3–16.
Đorđević, M., Ničković, R. (1990). Pedagogija [Pedagogy]. Niš: Prosveta.
Jovanović, D. (2009). Praktikum iz harmonije 1 – Dijatonika i alteracije [Practicum un harmony 1 – Diatonic and Alterations]. Beograd: Fakultet muzičke umetnosti.
Kiš Žuvela, S. (2014): O položaju harmonijske analize i mogućnostima analitičkoga slušanja glazbe na nastavi harmonije [On the position of harmonic analysis and the possibilities of analytical listening to music in harmony teaching]. THEORIA, XVI(16), 21–26.
Marinković, S. (2007). Muzičko školstvo. Istorija srpske muzike (grupa autora) [Music education. History of Serbian music /group og authors]. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, 629‒638.
Музичка школа 'Мокрањац' [The Mokranjac Music school] 1899‒1974 (1974). Београд: Просвета.
Nagorni Petrov, N. (2016). Inovativni pristupi u nastavi harmonije kao deo reforme u srednjem i visokom muzičkom vaspitanju i obrazovanju (doktorska disertacija). [Innovative approachesin teaching Harmony as a part of the reform pf middle and high music education] (doctoral dissertation). Niš: Filozifski fakultet Univerziteta u Nišu.
Nagorni Petrov, N. (2017). Mesto i uloga nastavnog predmeta Harmonija u okviru srednjeg muzičkog obrazovanja na teritoriji Republike Srbije [The place and role of the subject Harmony within the secondary music education on the territory of the Rebublic of Serbia]. Vlado Milošević: etnomuzikolog, kompozitor i pedagog. Tradicija kao inspiracija, tematski zbornik sa naučnog skupa iz 2016.godine. Banja Luka: Akademija umjetnosti u Banjoj Luci, 399-406.
Nastavni plan i program za petorazrednu učiteljsku školu [Curriculum for a five-grade teacher's school] (1953). Prosvetni glasnik, br.11–12.
Nastavni plan i program za učiteljske škole [Curriculum for teacher training school] (1963). Prosvetni glasnik, br. 7–8.
Nastavni plan i program za srednje muzičke škole [Curriculum for secondary music schools] (1965). Prosvetni glasnik, br. 1–2.
Odluka o utvrđivanju nastavnih planova i programa opštestručnih predmeta za zanimanja III i IV stepena stručne spreme [Decision on determining the curricula of general vocational subjects for occupations of III and IV degree] (1981). Prosvetni glasnik, br. 3.
Павловић, Б., Цицовић Сарајлић, Д., Кодела, С. (2019). Развијање интересовања ученика основношколског узраста за извођење традиционалних песама [Developing the interest of primary school students for performance of traditional songs]. Теме, XLIII(1), 191‒207. DOI: 10.22190/TEME171110016P.
Pravila Srpske muzičke škole [The Rulebook of the Serbian School of music] (1899).
Pravila Srpske muzičke škole [The Rulebook of the Serbian School of music] (1927).
Pravilnik o nastavnom planu i programu za srednju muzičku školu (1972). Prosvetni glasnik, godina XXII, br. 2–3.
Pravilnik o planu i programu obrazovno-vaspitnog rada zajedničke osnove srednjeg usmerenog obrazovanja (1977). Prosvetni glasnik, godina XXVI, br. 8.
Pravilnik o izmenama i dopunama pravilnika o nastavnom planu i programu za sticanje obrazovanja u četvorogodišnjem trajanju u stručnoj školi za područje rada Kultura, umetnost i javno informisanje (1996). Prosvetni glasnik, br.4.
Pravilnik o nastavnom planu i programu škole za muzičke talente u Ćupriji (2017). Sl.glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 11.
Pravilnik o planu i programu nastave i učenja umetničkog obrazovanja i vaspitanja za srednju muzičku školu (2020). Službeni glasnik RS – Prosvetni glasnik, br. 8.
Педесет година музичке школе 'Станковић' у Београду [Fifty years of the music school 'Stanković' in Belgrade] (1961). Београд: Графичко предузеће 'Бранко Ђоновић'.
Program ogleda škole za muzičke talente SR Srbije u Ćupriji (1984). Prosvetni glasnik, br. 7.
Stojanović, D., Zdravić Mihailović, D. (2014). Problemi savremene nastave u srednjoj muzičkoj školi [Problems of contemporary teaching in secondary music school]. Balkan Art Forum, Umetnost i kultura danas. Niš: Univerzitet u Nišu, Fakultet umetnosti u Nišu, 155–165.
Судзиловски, Д., Василијевић, Д. (2020). Партиципација учитеља у акредитованим програмима из области музичке педагогије [Teacher participation in accredited Music pedagogy programmes]. Теме, XLIV(4), 1275‒1290.
DOI: 10.22190/TEME190415048C.
Васиљевић, З. (2000). Рат за српску музичку писменост [War for Serbian music literacy] Београд: Просвета.
Vasiljević, M. (2003). Nauka o harmoniji [The science of harmony]. Beograd: ZUNS.
Vilotijević, M. (1999). Didaktika. Organizacija nastave [Didactics. Teaching organization]. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva i Učiteljski fakultet.
Živković, M (Milenko). (1946). Nauka o harmoniji [The science of harmony]. Beograd: Prosveta.
Živković, M (Mirjana). (1979). Metodika teorijske nastave [Methodology of theotetical teaching], skripta. Beograd: Fakultet muzičke umetnosti.
Živković, M. (2001). Harmonija za II razred srednje muzičke škole [Harmony for the second grade of high music school]. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Živković, M. (2001). Harmonija za III i IV razred srednje muzičke škole [Harmony for the trird and fourth grade of high music school]. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Živković, M. (2006). Logika u nastavi harmonije [Logic in teaching Harmony]. Nasleđe br.4. Kragujevac: Filum, 159–166.
www.petarkonjovic.edu.rs/files/ najnoviji_planovi_i_programi_2013. Accesed 1.11.2020.
DOI: https://doi.org/10.22190/TEME210622026N
Refbacks
- There are currently no refbacks.
© University of Niš, Serbia
Creative Commons licence CC BY-NC-ND
Print ISSN: 0353-7919
Online ISSN: 1820-7804